Chemiekompetenzen von Schülern messen
Von Wiley-VCH zur Verfügung gestellt
Die Überprüfung der Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss ist ein prominentes Beispiel für Kompetenzmessung. Der entsprechende Test wird bundesweit eingesetzt. Er soll überprüfen, inwieweit es in den einzelnen Bundesländern gelungen ist, die Vorgaben der Kultusministerkonferenz so umzusetzen, dass die Schüler die in den Bildungsstandards erwarteten Kompetenzen erreichen. Dieser Artikel geht am Beispiel dieses Tests den Fragen nach, welche Überlegungen bei der Entwicklung solcher Tests eine Rolle spielen, auf welche Probleme man stößt, was ein Test für eine Datenerhebung mit großen Stichproben leisten kann und was er eben nicht leisten kann.
Was ist Kompetenz?
Die wohl gängigste Definition von Kompetenz stammt von Weinert.1 Er beschreibt Kompetenzen als verfügbare oder erlernbare Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in unterschiedlichen Situationen angewendet werden können, um Probleme zu lösen. Wichtig ist in diesem Zusammenhang, dass Kompetenzen über reines Wissen hinausgehen, sich aber auch von Intelligenz abgrenzen, da sie zum einen fachspezifisch und zum anderen erlernbar sind. Die Kompetenzen, die Schüler bis zum mittleren Schulabschl
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