Beruf + Karriere

Nachrichten aus der Chemie: Sie haben im letzten Jahr anhand der Nachrichten aus der Chemie eine Studie über die Karrierebilder in der Chemie gemacht. Wie kamen Sie dazu?
Ute Pascher-Kirsch: Ursprünglich haben wir an einem Projekt zusammengearbeitet über Existenzgründung von Frauen in der Chemiebranche, das hieß Exichem.
Katrin Jansen: Da ging es unter anderem um den Diskurs zu selbstständigen Frauen in der Chemie. Das ist ja ein spezielles Thema. Seitdem haben wir uns immer wieder mit Fragen zur beruflichen Laufbahn von Chemikerinnen und Chemikern beschäftigt und auch mit Wissenschaftskarrieren in der Chemie. So kam in den biografischen Interviews, die Ute Pascher-Kirsch geführt hat, zum Vorschein, dass Selbstständigkeit in der Chemie ein Sonderweg ist, der vom traditionellen Weg abweicht. Also gibt es anscheinend bestimmte, traditionelle Karrierevorstellungen. Und so kamen wir darauf, zu schauen, wie die überhaupt aussehen. So ergab sich die Forschungsfrage.


<h2>Karriere in vorgegebenen Bahnen oder gar nicht</h2>
Nachrichten: Was ist Ihnen an den Karrierevorstellungen in der Chemie besonders aufgefallen?
Pascher-Kirsch: Ich fand interessant, dass die tradierten Vorstellungen — etwa, dass Promotion auf jeden Fall sein muss — so wirkmächtig sind. In den Köpfen von Entscheidern wie von Chemikern und Chemikerinnen ist fest verankert, dass Karriere in einer festgelegten Weise verläuft und trotzdem hindernisreich ist, das widerspricht sich nicht. Aber in den Nachrichten aus der Chemie kommen auch Bilder von neuen, ungewöhnlicheren Wegen durch. Zum Beispiel von einer Wirtschaftschemikerin.
Nachrichten: Aber Ihnen sind die traditionellen Karrierewege aufgefallen?
Pascher-Kirsch: Ja. Das ist wie ein Selbstläufer: Wenn Sie das Studium abgeschlossen haben, mit dem Diplom oder Master, dann gehen Sie in die Promotion über. Das gilt als alternativlos.
Jansen: Das wurde auch deutlich in Interviews mit Studentinnen, die wir für eine Studie zu Wissenschaftskarrieren von Chemikerinnen gemacht haben. Mit Beginn des Chemiestudiums wissen alle, sie werden den Master machen, dann promovieren, sonst bekommen sie keinen Job, egal ob sie in die Forschung oder in die Industrie wollen. Und dann geht man entweder in die Industrieforschung oder in die akademische Forschung. Und das ist uns auch im Diskurs in den Nachrichten aus der Chemie so begegnet. Das ist ein Idealbild, das immer noch hochgehalten wird. Das macht den Chemiker aus, gehört zum Selbstverständnis.
Nachrichten: Unterscheidet sich die Chemie da von anderen Naturwissenschaften?
Pascher-Kirsch: Das haben wir nicht im Detail untersucht. Aber aus der Literatur wissen wir, dass sich die naturwissenschaftlichen Fächer hier nur bedingt ähnlich sind.
Nachrichten: Die Physik auch?
Jansen: Es gibt einen Unterschied: Die Promotion ist in der Chemie Pflicht. Das ist in der Physik anders. Da ist eine Promotion ein starker Hinweis, dass jemand eine Wissenschaftskarriere anstrebt.


<h2>Männlich geprägte Vorstellungen</h2>
Nachrichten: Sie haben in Ihrer Studie geschrieben, dass die Erwerbsverläufe in der Chemie stark männlich geprägt sind.
Pascher: Die Naturwissenschaften insgesamt sind seit Entstehung der naturwissenschaftlichen Disziplinen auch durch eine männerdominierte Kultur geprägt. Es gibt ein Forschungsfeld, das sich in den 1980er Jahren gebildet hat, die Gender-in-Science-Forschung. Die begann in den 1980er Jahren im anglo-amerikanischen Raum. Es gibt Untersuchungen für die Physik und für die Biologie. Interessanterweise — und da vermisse ich, dass ich keine Doppelqualifikation habe, dass ich keine Chemikerin bin — gibt es wenig Forschung über Gender in Science und die Chemie.
Nachrichten: Ich behaupte, viele Chemiker würden vehement bestreiten, dass Gender, das Geschlecht, in der Chemie überhaupt eine Rolle spielt. Was entgegnen Sie darauf? 
Jansen: Ein Beispiel: Wenn ein Chemiker sagen würde, “ich bin Chemikerin”, dann fänden das alle komisch oder irritierend, zumindest merkwürdig. Andersherum gibt es keine Reaktion.
Pascher-Kirsch: Man hat diese Diskussion in allen Natur- und Technikwissenschaften. Wieso spielt das Geschlecht überhaupt in der Physik eine Rolle? Fällt der Stein bei Frauen anders als bei Männern? Natürlich fällt der nicht anders. Aber die Geschlechterverhältnisse äußern sich ja überall. Das Geschlecht präsentiert sich und repräsentiert sich in allen sozialen Praktiken, in allem, was Sie tun. Und in dem, was Sie tun, als Chemikerin, auch jetzt in ihrer Rolle als Redakteurin oder indem Sie im Labor stehen, Arbeit und Beruf finden immer in einem sozialen Raum statt, in dem Geschlecht eine Rolle spielt. Es wird oft negiert, aber es ist schlichtweg konstant da.
Nachrichten: Und das zeigt sich in der Berufsverläufen von Chemikern?
Jansen: Das Interessante an der Chemie ist, dass es im Vergleich zu anderen Naturwissenschaften so viele Chemikerinnen gibt, obwohl der Berufsweg so männlich dominiert ist.
Pascher-Kirsch: Bis zur Promotion bleiben die Zahlen auch so, und dann sinkt der Frauenanteil. In einem Experteninterview in einem großen deutschen Chemiekonzern hat mir mal ein Chemiker gesagt, “Ja, Frau Pascher, ich frage mich auch, warum so viele Chemiker” — er meinte Chemikerinnen — “vollpromoviert zu Hause sitzen.” Die weder in der Industrie noch in der Wissenschaft Karriere machen, die irgendwo rausfallen. Das ist offenbar ein Problem in der Chemie.
Nachrichten: Ist es nicht Definitionssache, was Karriere bedeutet?
Pascher-Kirsch: Ja, aber in der Chemie ist klar, was beruflicher Erfolg heißt: Master, Promotion, Vollzeitstelle in der Industrie, am liebsten Forschung, oder ein Lehrstuhl bei einer Karriere außerhalb der Industrie.
Nachrichten: Decken sich die Ergebnisse Ihrer früheren Untersuchungen mit der Analyse der Nachrichten aus der Chemie?
Pascher-Kirsch: Ja, es passt alles zusammen.


<h2>Soziale Realität abbilden</h2>
Nachrichten: Wie kamen Sie darauf, den Diskurs über Karrieren in der Chemie anhand der Nachrichten aus der Chemie zu untersuchen?
Pascher-Kirsch: Wir wussten, dass es die Gesellschaft Deutscher Chemiker gibt, die sich als wichtigste berufsständische Organisation von Chemikerinnen und Chemikern repräsentiert, und die Nachrichten aus der Chemie sind das Organ der GDCh. Wir haben uns noch andere Magazine angesehen. Dabei wurde uns klar, dass die Nachrichten diesen Diskurs abbilden.
Nachrichten: Wie umfangreich war Ihre Studie?
Jansen: Wir haben uns vorgenommen, einen Zeitraum von fünf Jahren zu untersuchen. Mit der Januarausgabe 2009 fingen wir an. Bei der Stichwortsuche haben wir festgestellt, dass dabei einiges außen vor bleibt, daher haben wir die Hefte von Hand durchgeblättert und Texte und Textfragmente gesucht, die zu diesem Karrierediskurs gehören.
Nachrichten: Wie sind Sie bei der Analyse der Artikel vorgegangen?
Pascher-Kirsch: Erst mal liest jeder für sich den Text und schaut, was auffällt. Welches Karrierebild steckt darin? Und dann diskutieren wir darüber, bevor wir wieder an die Texte gehen.
Jansen: Solche Auswertungen macht man immer gemeinsam. Es ist wichtig, dass unterschiedliche Forscherinnen und Forscher in einer Gruppe zusammenarbeiten.
Nachrichten: Wie viele waren Sie?
Pascher-Kirsch: Wir waren zu viert, wir beide, ein Sozialwissenschaftler und Germanist sowie noch eine Gesellschaftswissenschaftlerin.
Nachrichten: Wie lange haben Sie an dieser Studie gearbeitet?
Jansen: Mit den intensiven Phasen, als wir die Texte gelesen, diskutiert, zugeordnet und aussortiert haben und so weiter, ein dreiviertel Jahr.
Nachrichten: Ist eine solche Diskursanalyse eine gängige Vorgehensweise in den Sozialwissenschaften? 
Pascher-Kirsch: Diskursanalyse ist eine Methode aus den Sprachwissenschaften und ein qualitativer Ansatz. Der Stellenwert solcher qualitativen Methoden steigt in den Sozialwissenschaften oder Gesellschaftswissenschaften seit etwa 20 Jahren.
Nachrichten: Ein qualitativer Ansatz ist aber nicht repräsentativ.
Pascher-Kirsch: Den Streit zwischen den quantitativ und qualitativ arbeitenden Forscherinnern und Forschern haben wir in den Sozialwissenschaften seit 30, 40 Jahren. Ich halte nichts von dieser rein analytischen Unterscheidung, sondern wir sollten viel mehr zusammenarbeiten. Qualitative Methoden können ein anderes Bild der sozialen Verhältnisse darstellen. Sie gehen stärker in die Tiefe und bilden soziale Realität besser ab als eine repräsentative Umfrage.
Jansen: Um etwas komplett abzubilden, braucht man beides.
Nachrichten: Wie kamen Sie dazu, über die Chemie zu forschen?
Pascher-Kirsch: Vor etwa neun Jahren begleitete ich ein Projekt, bei dem es um Berufsausbildung ging, und zwar in Zukunftsberufen in der Region Emscher-Lippe. Dafür habe ich im Chemiepark in Marl Laborantinnen interviewt. Und daraus entstand die Idee, sich mit Karrierewegen auf einer höheren Ebene zu beschäftigen. So kam ich zur Chemie.
Mit Ute Pascher-Kirsch und Katrin Jansen sprach Nachrichten-Redakteurin Frauke Zbikowski.


<h2>ZU DEN PERSONEN</h2>
Ute Pascher-Kirsch leitet die Forschungsgruppe Beschäftigung und Chancengleichheit am Rhein-Ruhr-Institut für Sozialforschung und Politikberatung (RISP), Duisburg, das zur Universität Duisburg-Essen gehört. Pascher-Kirsch hat an der Universität Wuppertal und an der University of Kent in Canterbury Sozialwissenschaften studiert und in politischer Soziologie in Wuppertal promoviert. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Arbeitsmarkt und Bildungssoziologie sowie Gender- und Migrationsthemen.
Katrin Jansen ist Sozialwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am RISP. Für ihre Doktorarbeit in Bildungssoziologie forscht sie über Wissenschaftskarrieren von Naturwissenschaftlern und Naturwissenschaftlerinnen.


<h2>Aufstiegschancen für Frauen</h2>
Die Unternehmen SMA Solar Technology, Hydro Aluminium Rolled Products (ARP) und Symrise gehören zu den zehn Arbeitgebern mit den besten Karrierechancen für Frauen. Der Frauen-Karriere-Index (FKI) befragte 128 Unternehmen nach ihren Fördermaßnahmen. Von möglichen 100 Punkten erreichte SMA 80, ARP 79 und Symrise 73. Am besten funktionieren Rollenvorbilder sowie die Anrechnung von Elternzeiten als Berufserfahrungs- und Sabbatjahre. Vor zwei Jahren gründete das Bundesfamilienministerium den FKI, um Transparenz in die Aufstiegschancen von Frauen in Unternehmen zu bringen.
<a href="https://goo.gl/EiBOhO" target="_blank">goo.gl/EiBOhO</a>


<h2>Höheres Gehalt für angestellte Akademiker</h2>
Die Mindestjahresbezüge für Akademiker in der chemischen Industrie sind gestiegen. Angestellte mit Diplom verdienen rückwirkend ab dem 1. Januar 2015 im zweiten Beschäftigungsjahr 60 900 Euro und promovierte Angestellte 71 000 Euro. Das vereinbarten der Bundesarbeitgeberverband Chemie und der Verband angestellter Akademiker und leitender Angestellter der chemischen Industrie, VAA.
<a href="https://goo.gl/R1xxUT" target="_blank">goo.gl/R1xxUT</a>


<h2>Stellenabau in den USA</h2>
Mehrere große Pharmaunternehmen in den USA streichen Stellen, darunter Merck &amp; Co., Amgen und Astrazeneca. Merck &amp; Co entlässt nach Umstrukturierungen 120 Mitarbeiter, und Amgen kündigt aus demselben Grund 300 Beschäftigten. Der Arzneimittelhersteller Astrazeneca schließt seinen Standort in Boston und streicht dort 95 Stellen.
<a href="https://goo.gl/w7LIcc" target="_blank">goo.gl/w7LIcc</a>


<h2>Wer Lehrer wird</h2>
Entgegen einem Vorurteil beginnen nicht nur Abiturienten mit schlechten Noten ein Lehramtsstudium. Nach einer Studie des Leibniz-Instituts für Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) sind Lehramtsstudenten ebenso intelligent wie ihre Nicht-Lehramtskommilitonen. Sie sind ähnlich gewissenhaft und emotional stabil. Lehramtsstudenten mit den Fächern Mathematik oder Naturwissenschaften sind herzlicher und geselliger verglichen mit den Nicht-Lehramtsstudenten. Zudem zeigen sie ein größeres Interesse am Unterrichten und an Problemen anderer.
Das IPN befragte gemeinsam mit der Universität Tübingen mehr als 1400 Studenten aus Baden-Württemberg. Von ihnen entschieden sich 84 für ein Lehramtsstudium mit mindestens einer Naturwissenschaft oder Mathematik. 174 begannen ein Lehramtsstudium ohne ein solches Fach. Von den anderen studieren 758 mindestens ein Mint-Fach.
<a href="https://goo.gl/iCP7pX" target="_blank">goo.gl/iCP7pX</a>
Johanna Schirmer, Frankfurt am Main


<h2>Literatur zum Weiterlesen</h2>
U. Pascher-Kirsch, K. Jansen, “Chemiker machen Karriere. Und Chemikerinnen? Eine Annäherung an den Fachdiskurs der Chemie, Gender 3/2014, 62—77.
 U. Pascher, P. Stein (Hrsg.), “Akademische Karrieren von Naturwissenschaftlerinnen gestern und heute”, Springer VS, Wiesbaden, 2013.
 U. Pascher, K. Jansen, G. Thiesbrummel, H. Uske, “An der ‘gläsernen Wand’? Women Entrepreneurs in der Chemiebranche”, RISP-Text, Duisburg, 2012.

“Ein Idealbild”

Nachrichten aus der Chemie: Sie haben im letzten Jahr anhand der Nachrichten aus der Chemie eine Studie über die Karrierebilder in der Chemie gemacht. Wie kamen Sie dazu? Ute Pascher-Kirsch: Ursprünglich haben wir an einem Projekt zusammengearbeitet über Existenzgründung von Frauen in der Chemieb...

“Mit Geräten wie diesen kommen die Studenten, wenn überhaupt, normalerweise erst während ihrer Promotion in Berührung”, berichtet Knut Asmis, Professor für physikalische Chemie an der Universität Leipzig. Die Chemiestudenten messen hier seit dem Sommersemester 2015 selbst mit Rasterkraft- und Rastertunnelmikroskopen. Mit den Versuchen im Rahmen des “Nano-Science-Lab” zählt Leipzig zu den 17 Universitäten, die der Fonds der chemischen Industrie (FCI) im Jahr 2014 mit insgesamt 1,1 Millionen Euro unterstützte. Die neuen Versuche sollen den Studenten in Leipzig einen Eindruck zu den unterschiedlichen Dimensionen in der Chemie vermitteln. Bereits im vierten Semester des Bachelorstudiengangs arbeiten die Studenten mit den Mikroskopen.
Aber nicht nur im “Nano-Science-Lab” nutzen sie die Geräte: Auch im Rahmen einer Bachelor- oder Masterarbeit arbeiten sie seit diesem Sommer damit. Für Knut Asmis hat sich der Aufwand für den Antrag gelohnt: “Die Anschaffung wertet das Praktikum auf. Zudem stärken die Versuche den Profilbereich “Komplexe Materie” der Universität Leipzig.”
Ein neues Gerät für die praktische Ausbildung im Masterstudiengang in Bonn unterstützt ebenfalls einen der Forschungsschwerpunkte der Chemie an der Universität und schärft dadurch das Profil des Chemiestudiums. Hier erwarb der Fachbereich ein isothermes Titrationskalorimeter. Das Gerät sollen die Studenten im Modul “Supramolekulare Chemie” nutzen. Sie können so Enthalpie, Entropie und freie Enthalpie einer Reaktion mit nur einer Messung bestimmen. “Das Kalorimeter ist bereits an der Universität angekommen, und wir werden es noch in diesem Semester einweihen”, sagt Arne Lützen, Professor für organische Chemie.


<h2>Unkomplizierter Antrag</h2>
In Siegen werden die Studenten frühestens im kommenden Wintersemester mit dem neuen Gerät arbeiten. Der Chemiefachbereich kaufte mit Mitteln der Sonderförderung ein Elektronenspinresonanzspektrometer. Die Studenten verwenden es dann in anorganischen Praktika, sowohl im Bachelor- als auch im Masterstudiengang. “Das Tischgerät soll den Studenten einen experimentellen Zugang zum Konzept des Elektronenspins geben”, sagt Jörn Schmedt auf der Günne, Professor für anorganische Chemie in Siegen und freut sich, dass “der Antrag unkompliziert” war.
Auch Antonio Pierik, Professor für Biochemie in Kaiserslautern, lobt das Antragsverfahren: “Es geht nicht um die Länge des Antrags, sondern um den Gedanken.” In Kaiserslautern kaufte die Chemie zwei neue Geräte, um Versuche zur Authentizität von Lebensmitteln aufzubauen: Mit der Real-Time-PCR bestimmen die Studenten beispielsweise, ob eine Fleischprobe vom Rind oder vom Pferd stammt. Der Western-Blot zeigt anschließend durch Proteinanalyse, aus welchem Gewebe die Probe kommt — aus einem Muskel oder aus dem Gehirn des Tieres.
“Die Versuche zeigen Methoden, die zur Herkunftsbestimmung und Authentifizierung von Lebensmitteln wichtig sind, zum Beispiel für Lebensmittelbehörden, aber auch für Hersteller”, sagt Antonio Pierik. Die Studenten nutzen die Geräte in Praktika der Studiengänge Chemie und Lebensmittelchemie und für Abschlussarbeiten in der Chemie, Lebensmittel- und Biochemie. “Die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Fächern ist für Studenten gut”, meint Antonio Pierik, der das Projekt zusammen mit Elke Richling, Professorin für Lebensmittelchemie, betreut.


<h2>Privilegierte Situation</h2>
In einer Sache sind sich alle einig: Ohne Sonderförderungen sind solche Anschaffungen nicht möglich, denn, so sagt Arne Lützen, “die Chemie ist ein teures Fach. Um gute Nachwuchskräfte auszubilden benötigen wir eine gute Ausstattung. Durch Sonderzuschüsse wie diese ist die Chemie privilegiert.” Darum geht es auch dem FCI: Die Universitäten sollen die Qualität der Chemikerausbildung weiterentwickeln, um den Ruf des Chemiestudiums in Deutschland zu erhalten.
Insgesamt hatten sich 25 Chemiefachbereiche für einen Zuschuss beworben. Erfolgreich waren davon 17. Der FCI unterstützte mit Beträgen von maximal 97 600 Euro noch Bielefeld, Hamburg, Köln, Rostock, Braunschweig, Mainz, Bochum, Frankfurt am Main, Oldenburg sowie die LMU und TU München und die FU und TU Berlin. Voraussetzung für den Zuschuss war, dass es die beantragten Geräte an den Universitäten noch nicht für Praktikumszwecke gab. Einen Eigenanteil von mindestens 20 Prozent mussten die Universitäten selbst übernehmen; insgesamt waren es 270 000 Euro aus staatlichen Mitteln. BB


<h2>Schülerlabor nicht nur für Gymnasiasten</h2>
Am Institut für Chemiedidaktik der Universität Bremen gibt es ein neues Schülerlabor zum Thema Nachhaltigkeit. Das Angebot richtet sich nicht nur an Gymnasien, sondern auch an andere Schulformen. Besonders Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten, unterbrochenen Bildungsverläufen oder sprachlichen Problemen sollen das Labor nutzen.
 Je nach Alter können die Schüler zwischen verschiedenen Themen wählen, darunter Ver- und Entsorgung von Wasser, metallische Werkstoffe und umweltfreundliche Arbeitstechniken oder Umweltauswirkungen von Treibstoffen. So sollen die Schüler die ökologischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Hintergründe der Nachhaltigkeit und die Rolle der Chemie dafür verstehen. Ziel ist es außerdem, in Bremen entwickelte Strategien in anderen Schülerlabors einzusetzen. Die Deutsche Bundesstiftung Umwelt fördert das Projekt fachlich sowie mit 340 000 Euro.
<ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.presseportal.de/pm/6908/2996939" target="_blank">www.presseportal.de/pm/6908/2996939</a></ext-link>


<h2>Nachhaltigkeitspreis für Auszubildende und Studenten</h2>
Im Frühjahr erhielten Auszubildende und Studenten aus dualen Studiengängen der Chemie-, Pharma- und Kunststoffindustrie Industrie in Hessen den Nachhaltigkeitspreis der Initiative Chemie hoch drei. Sie reichten Exponate, Spiele oder Videos ein, die das Zusammenspiel von Ökonomie, Ökologie und Sozialem zeigen.
Das Team vom Polymerverarbeiter Kalle aus Wiesbaden belegte den ersten Platz und gewann mit dem Spiel “Galgen der Nachhaltigkeit” 1500 Euro. Die Spieler müssen die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit gleich berücksichtigen, um zu gewinnen. Den zweiten Platz und 1000 Euro erhielt das Team von Merck aus Darmstadt mit einem Video. Als praktisches Beispiel nennen sie eine Betriebs-Kita. Eine Gruppe von Fresenius Kabi Deutschland aus Bad Hersfeld belegten den dritten Platz und erhielt 500 Euro. Ihr Exponat in Form einer Weltkugel verdeutlicht den globalen Zusammenhang von nachhaltigem Handeln und Denken.
Der Verband der Chemischen Industrie Hessen, der Arbeitgeberverband Chemie und die IG BCE Hessen/Thüringen riefen zur Teilnahme am Wettbewerb auf.
<a href="https://goo.gl/v7Zo4t" target="_blank">goo.gl/v7Zo4t</a>


<h2>Evonik unterstützt europäische Jungchemiker</h2>
In den nächsten drei Jahren unterstützt Evonik Projekte und Reisestipendien von europäischen Jungchemikern. Das Unternehmen schloss mit dem European Young Chemists' Network (EYCN) einen Kooperationsvertrag. Dadurch erhält Evonik direkten Kontakt zu Schülern, Auszubildenden und Studenten und hofft, die Mitarbeiter zu finden, die am besten zum Unternehmen passen.
Zum EYCN gehören insgesamt 24 Jungchemikerorganisationen aus EU-Ländern und Serbien, der Türkei, Israel, Russland und der Schweiz.
<a href="https://goo.gl/F4QJ70" target="_blank">goo.gl/F4QJ70</a>


<h2>Fachdidaktisches Wissen lernen</h2>
Lehramtsstudierende erlenen didaktisches Fachwissen am besten im fachdidaktischen Unterricht. Das ergab die Studie Teacher-Knowledge-Experiment des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel. Fähigkeiten in Fachdidaktik fundieren demnach nicht nur auf fachlichem Wissen und pädagogischem Kenntnissen.
<a href="https://goo.gl/HB3z8y" target="_blank">goo.gl/HB3z8y</a>
Johanna Schirmer, Frankfurt am Main


<h2>Hochschulen und Forschungsinstitute</h2>
Stellenangebote von Hochschulen und anderen Einrichtungen des öffentlichen Dienstes für Doktoranden-, Postdoktoranden- und Professorenstellen werden für eine Pauschale von 150,— Euro plus MwSt. auf diesen Seiten veröffentlicht. Stellenanbieter senden ihre Angebote bitte an <a href="mailto:karriere@gdch.de">karriere@gdch.de</a>. Die Stellenanzeige sollte im Fließtext formuliert sein und max. 1100 Zeichen umfassen, bei mehreren Angeboten in einer Anzeige 1500 Zeichen (Professorenstellen bis zu 2500 Zeichen). Im Internet-Stellenmarkt ( <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/stellen" target="_blank">www.gdch.de/stellen</a></ext-link>) werden Stellenausschreibungen von Hochschulen und anderen Einrichtungen des öffentlichen Dienstes für Doktoranden-, Postdoktoranden- und Professorenstellen kostenlos aufgenommen, wenn sie per E-Mail eingehen. Details unter <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/kundeninfo" target="_blank">www.gdch.de/kundeninfo</a></ext-link> und Tel. 069 7917— 665 oder — 668.
Redaktionsschluss für die Veröffentlichung in den Nachrichten ist für Heft 9 der 13. August.


<h2>W3-Professur für Funktionspolymere an der Fakultät für Chemie und Pharmazie der Uni Freiburg</h2>
An der Fakultät für Chemie und Pharmazie der Uni Freiburg ist am Institut für Makromolekulare Chemie eine W3-Professur für Funktionspolymere zu besetzen.
Sie eignet sich insbesondere als Einstiegsposition für hochqualifizierte Nachwuchswissenschaftler. Die Professur vertritt den Bereich “Funktionspolymere” in Forschung und Lehre. Besondere Schwerpunkte sind Funktionspolymere und deren Systemintegration beispielsweise für nachhaltige Entwicklung, Health Care oder flexible Elektronik. Die Professur ergänzt die vorhandenen Forschungsrichtungen des Instituts für Makromolekulare Chemie. Sie ist eine wichtige Schnittstelle zu den anderen Fakultäten, dem FMF, dem FIT und den Freiburger Fraunhofer-Instituten. Die Professur beteiligt sich an den Lehraufgaben des Instituts bei der Chemieausbildung im Haupt- und Nebenfach. Von besonderer Bedeutung ist dabei die Lehre im neu eingerichteten <a href="https://M.Sc" target="_blank">M.Sc</a>.-Studiengang “Sustainable Materials” mit dem internationalen Zug “Polymer Sciences” gemeinsam mit der Uni Straßburg. Lehrerfahrung in den Polymerwissenschaften in deutscher und englischer Sprache wird vorausgesetzt. Einstellungsvoraussetzungen für Professoren/Professorinnen sind neben den allgemeinen dienstrechtlichen Voraussetzungen ein abgeschlossenes Hochschulstudium, pädagogische Eignung und eine herausragende Promotion. Über die Promotion hinausgehende wissenschaftliche Leistungen, die in der Regel durch eine Habilitation nachgewiesen werden, werden erwartet (§ 47 LHG). Die Uni Freiburg fördert Frauen und fordert sie deshalb ausdrücklich zur Bewerbung auf. Die Universität bekennt sich nachdrücklich zu dem Ziel einer familiengerechten Hochschule. Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.
Bitte senden Sie folgende Unterlagen: Bewerbungsformular (<ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.zuv.uni-freiburg.de/formulare/bewerbungsbogen_deutsch.pdf" target="_blank">www.zuv.uni-freiburg.de/formulare/bewerbungsbogen_deutsch.pdf</a></ext-link>), Lebenslauf, Zeugnisse und Urkunden, vollständiges Schriften- und Vortragsverzeichnis unter Nennung der zehn wichtigsten Publikationen, 2 Seiten Exposé zu Konzepten Forschung und Lehre “Funktionspolymere und Nachhaltigkeit”, Lehrkompetenzportfolio (<ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.zuv.uni-freiburg.de/formulare/lehrkompetenzportfolio-formblatt.doc" target="_blank">www.zuv.uni-freiburg.de/formulare/lehrkompetenzportfolio-formblatt.doc</a></ext-link>), Aufstellung bereits bewilligter Drittmittelprojekte. Bewerbungsfrist 12. Juli.
Ihre Bewerbung richten Sie bitte als ein zusammenhängendes PDF-File unter der Kz: 9259 per E-Mail an: Dekan der Fakultät für Chemie und Pharmazie der Uni Freiburg <a href="mailto:dekanat@cup.uni-freiburg.de">dekanat@cup.uni-freiburg.de</a>


<h2>Wissenschaftlicher Mitarbeiter (m/w) an der Hochschule Merseburg, Bereich Organische und Makromolekulare Chemie</h2>
An der Hochschule Merseburg ist im Bereich der Organischen und Makromolekularen Chemie die Stelle einer/eines wiss. Mitarbeiterin/Mitarbeiters (E13 TV-L, 50%) zum 1. Oktober zunächst befristet für sechs Monate zu besetzen. Eine Verlängerung der Stelle bzw. eine Aufstockung der Arbeitszeit ist von der Bewilligung bereits beantragter Forschungsprojekte abhängig. Voraussetzung ist ein abgeschlossenes Hochschulstudium (Diplom oder Master oder Promotion) in Chemie. Die Tätigkeit umfasst die Mitarbeit bei Syntheseoptimierungen im Bereich der Aroma- und Duftstoffe. Erforderlich hierfür sind gute Kenntnisse auf den Gebieten der organischen Synthese und der Analytik (GC/MS, NMR), sowie Fremdsprachenkenntnisse in Englisch (Wort und Schrift). Nähere Auskünfte unter <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.hs-merseburg.de/jumpto/fuer-hochschulan" target="_blank">www.hs-merseburg.de/jumpto/fuer-hochschulan</a></ext-link> gehoerige/stellenausschreibungen
Bewerbung unter Angabe der Referenz.-Nr.: 015/2015 mit den üblichen Unterlagen bis zum 3. August an Prof. Dr. Thomas Rödel per E-Mail: thomas.roedel@hs-merse <a href="https://burg.de" target="_blank">burg.de</a>

“Ein Idealbild”

Karriere in vorgegebenen Bahnen oder gar nicht

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