Bildung & Gesellschaft

Ich frage im Seminar nach einer Freiwilligen für ein „ehrliches Vorstellungsgespräch“. Mit dem vielbeschäftigten Habitus eines Geschäftsführers schüttle ich ihre Hand. „Schön, dass ich Sie heute kennenlernen kann, Frau Müller. Ihre Reisekosten können Sie bei der Personalabteilung einreichen. Sie werden innerhalb der nächsten zwei Wochen von uns hören. Auf Wiedersehen.“ Abgang Geschäftsführer. Unsicheres Lachen im Seminarraum, verwirrte Blicke.„Abgesehen davon, dass es die Bewerberin irritiert, wäre das Interview nicht schlechter als die meisten. Der erste Eindruck zählt, und da sind wir Naturwissenschaftler genau wie alle anderen Leute.“ Ich fasse eine Studie zusammen, in der Interviewer zu fast demselben Urteil über Bewerber kamen wie Testpersonen, die lediglich die ersten zwei Sekunden des Interviews auf Video gesehen hatten. Was nach diesen ersten zwei Sekunden geschieht, scheint also kaum einen Einfluss auf den Ausgang des Gesprächs zu haben. Unser Gehirn sucht nach Bestätigung des vorschnellen ersten Urteils, und dieses fällen Menschen auf einer sehr dünnen Basis. Vielleicht erinnert die Bewerberin den Gesprächspartner an dessen Schwester, vielleicht ist ihr Auftreten wirklich umwerfend, oder sie entspricht einfach dem, was sich der Gesprächspartner unter einer Produktionsleiterin vorstellt.Für Sie als Bewerber können wir daraus nur lernen, dass der erste Eindruck passen muss. Freundliches Auftreten, gepflegtes Äußeres – mehr können Sie in diesen entscheidenden Sekunden nicht beeinflussen. Im Bewerbungsverfahren müssen Sie eben nicht nur in Ihrem Fachgebiet fit sein, sondern auch intuitiv ein Stück Alltagspsychologie beherrschen.Auch Sie selbst sind nicht frei von Vorurteilen, kein Mensch ist das. Doch können wir dagegen ankämpfen, unser Urteilsvermögen davon trüben zu lassen. Nehmen wir das Vorstellungsgespräch als Beispiel: Wenn Sie – als Bewerbungsempfänger – dabei nur ein Schwätzchen halten, dann ist das vielleicht ganz nett, aber keine Datenerhebung. Ein wenigstens in Teilen strukturiertes Interview dagegen hilft, den Blick auf die Fakten zu richten.Im Arbeitsleben müssen wir oft objektive Urteile fällen. Wir sollten uns darum bemühen, unsere Arbeit so zu gestalten, dass die Menge unserer kleinen und großen Vorurteile nicht das Ergebnis bestimmt.Der promovierte Chemiker Philipp Gramlich ist Mitgründer von Natural Science Careers, einem Unternehmen für Karriereberatung und Soft-Skill-Seminare für Naturwissenschaftler. Für die Nachrichten aus der Chemie schreibt er über Beobachtungen aus seiner Beratungstätigkeit. p.gramlich@<div><img src="https://media.graphcms.com/hGyiVwcQkakAmAvZiJm5">

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Meldung

Karrierekolumne:Das Urteil ist gesprochen

Ich frage im Seminar nach einer Freiwilligen für ein „ehrliches Vorstellungsgespräch“. Mit dem vielbeschäftigten Habitus eines Geschäftsführers schüttle ich ihre Hand. „Schön, dass ich Sie heute kennenlernen kann, Frau Müller. Ihre Reisekosten können Sie bei der Personalabteilung einreichen. Sie...

Prof.Dr.

Hochschulen für Angewandte Wissenschaften, früher Fachhochschulen, haben ihre eigene Rolle in der deutschen Hochschullandschaft. Sie punkten mit Praxisnähe und engem Kontakt zu Industrieunternehmen in der Region. Dagegen müssen sie bei der Forschung in der Chemie Nachteile gegenüber den Universitäten ausgleichen.
<h2>Funktion in der Hochschullandschaft</h2>Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) sind Hochschulen, die Wert auf praxisorientiertes Studium legen. Deshalb steht weniger die tiefe wissenschaftlich-technische Durchdringung der Grundlagenfächer im Mittelpunkt der Lehre, sondern deren Anwendung auf Fragen aus der beruflichen Praxis. Dies setzt gutes Verständnis dieser Grundlagen voraus.Die Studiengänge der HAW in Deutschland sind ähnlich breit gefächert wie die der Universitäten, oft jedoch aufgrund der praktischen Orientierung stärker spezialisiert. Ein Beispiel: Während Universitäten Chemie, Verfahrenstechnik und Pharmazie als klassische und fundamentale Studienrichtungen anbieten, haben einige HAW beispielsweise den Studiengang Pharmatechnik im Programm. Dieser ist eine Schnittmenge der drei genannten Studiengänge mit Ausrichtung auf industrienahe Anwendungen, etwa zur Herstellung und Qualitätskontrolle von pharmazeutischen Produkten inklusive Verpackung und Logistik.<h2>Chemiestudiengänge an HAW</h2>Innerhalb der Fachrichtung Chemie bieten HAW drei Hauptrichtungen an mit zahlreichen Bachelor- und Masterstudiengängen:<list list-type="simple"><list-item></list-item></list>Chemieingenieurwesen,<list-item>angewandte Chemie,</list-item><list-item>Bioingenieurwesen (Life Science Engineering).</list-item>Eine Reihe von Chemiefachbereichen an HAW, vor allem in den alten Bundesländern, sind aus den Ingenieurschulen hervorgegangen, die oft ganz klassisch Chemieingenieurwesen lehrten. Die technische Chemie befasst sich mit Produktionsverfahren und deren Optimierung. Nach einem Grundstudium mit Chemie, Mathematik und Physik umfasst der Stoff chemische Prozesstechnologien, Reaktionstechnik sowie die Grundoperationen der chemischen Verfahrenstechnik.Neben den eher technisch ausgerichteten Chemieingenieurwesen-Studiengängen gibt es eine ganze Reihe Studiengänge der angewandten Chemie, die oft auf bestimmte Sparten ausgerichtet sind, darunter Textilchemie, Lackchemie, instrumentelle Analytik oder forensische Chemie. Ähnlich wie im Chemieingenieurwesen spezialisieren sich die Studierenden hier nach einem Grundstudium der Chemie. Viele der Absolventen sind gesuchte Spezialisten in ihrem Fachgebiet.Zum Bioingenieurwesen (Life Science Engineering) gehören Studienangebote der Lebenswissenschaften rund um Ernährung, Gesundheit und Nutzung natürlicher Ressourcen, darunter Biotechnologie, Biomedizintechnik, Lebensmitteltechnologie, Pharmatechnik. Um beim Beispiel Pharmatechnik zu bleiben: Neben den Grundlagenfächern der Chemie werden hier Biochemie, pharmazeutische Chemie und makromolekulare Chemie gelehrt. Trotzdem liegen die Schwerpunkte der Ausbildung auf pharmazeutischer Technologie, thermischer und mechanischer Verfahrenstechnik, Verpackungstechnik und Good Manifacturing Practice (GMP).<h2>Die Studierenden</h2>Die Zielgruppe der Studiengänge an HAW sind junge Menschen, die sich für den Ingenieurberuf interessieren und sich einen hohen praktischen Anteil wünschen, also Laborpraktika mit Bezug zur Berufspraxis, Projektarbeiten, Praxissemester und Abschlussarbeiten in der Industrie. Zugelassen werden Abiturienten, aber auch Menschen mit Berufsabschlüssen, zum Beispiel Pharmakanten und Chemikanten.Während ursprünglich aber vor allem junge Leute mit Fachabitur oder abgeschlossener Berufsausbildung (zum Beispiel Laboranten) sich für ein Studium an einer Fachhochschule entschieden, üben diese heute – gerade wegen ihres Praxisbezugs – hohe Anziehungskraft auf Abiturienten aus. Sie stellen mehr als 50 Prozent der Anfänger, ihr Anteil ist seit Bestehen der Fachhochschulen deutlich gestiegen.1) Die Entwicklung der Studienanfänger an Fachhochschulen und HAW seit dem Jahr 1972 zeigt Abbildung 1. Insgesamt hat sich die Zahl der Anfänger in den Chemiestudiengängen an HAW in den letzten 20 Jahren ähnlich entwickelt wie die Gesamtzahl der Studierenden an HAW und sich seit dem Jahr 1994 fast verdoppelt (Abbildung 2).<figure><img src="https://media.graphcms.com/v1qXfuhaS8CkXVvyrpPU"><figcaption><label>Abb. 1: </label>Entwicklung der Studierendenzahlen an Fachhochschulen und Universitäten seit 1972. Die Studierenden an den Ingenieurschulen der DDR sind hier nicht berücksichtigt.1)</figcaption></figure>
<figure><img src="https://media.graphcms.com/ZSQthHLTt27rTur2q1UJ"><figcaption><label>Abb. 2: </label>Entwicklung der Zahl der Studienanfänger in Chemiefachbereichen an Fachhochschulen seit 1994.2)</figcaption></figure>
Ein Merkmal von HAW ist der regionale Bezug zu Studierenden und Kooperationspartnern. Kurze Wege und zügige Kommunikation sowie die regionale Verbundenheit sind wichtige Motivation für erfolgreiches Arbeiten. Spezielle Angebote und Alleinstellungsmerkmale der HAW sprechen jedoch auch überregional Studienanfänger an.Eine weitere Zielgruppe der HAW sind Facharbeiter und Meister, die in berufsbegleitenden Studiengängen ihre Berufsabschlüsse sowie Zertifikate für Teilfachrichtungen erwerben können.<h2>Die Hochschullehrer</h2>Promovierte Ingenieure oder Naturwissenschaftler, also Chemiker, Biochemiker und Pharmazeuten, mit mindestens drei Jahren Industrieerfahrung und Spezialisierung haben ideale Möglichkeiten als Hochschullehrer an einer HAW. Voraussetzungen sind Talent für und Spaß an der Lehre. Die Lehrbelastung beträgt zirka 18 Wochenstunden und umfasst Vorlesungen, seminaristische Lehrveranstaltungen und Übungen sowie Praktika. Zudem erwarten die Hochschulen, dass die Professoren aktiv in Forschung und Entwicklung arbeiten – in Form von Drittmittelprojekten, bilateralen Verträgen mit der Wirtschaft oder Gutachten und Publikationen.Der Professor einer HAW sollte ein ausgewiesener Spezialist sein auf einem berufspraktischen Gebiet mit engem Kontakt zu Berufs- und Unternehmerverbänden sowie Fachgesellschaften. Er sollte publizieren, wenngleich die meisten Professoren an HAW weniger veröffentlichen als die Kollegen an den Universitäten. Dies ist zum Teil darauf zurückzuführen, dass die Ergebnisse vieler Forschungsprojekte mit einem oder mehreren Industriepartnern nicht veröffentlicht werden dürfen. Dafür können Hochschullehrer kurzfristig Projekte mit Industrieunternehmen realisieren.Ein Nachteil an HAW ist, dass die Fachbereiche nur über einen kleinen Mittelbau und wenige Promotionsstellen verfügen. HAW haben daher nicht die gleichen Voraussetzungen wie Universitäten, um Drittmittel einzuwerben.<h2>Herausforderungen und Chancen</h2>Viele HAW stellen sich zunehmend international auf und erregen damit im Ausland Aufmerksamkeit. So nimmt China das deutsche Modell der Fachhochschulen als Vorbild, die Ausbildung praxisnäher zu gestalten als bisher. Aber auch der Anteil der Studierenden aus dem Ausland ist an HAW stetig gestiegen.Durch ihre Nähe zur Industrie sind für HAW oft die Voraussetzungen gut für anwendungsorientierte Forschungs- und Verbundprojekte. Dabei profitieren beide Seiten, von dem engen Draht zwischen Wirtschaft und Hochschule. Oft nehmen HAW Projekte gemeinsam mit Universitäten und Unternehmen in Angriff. Das Promotionsrecht für HAW würde diese Entwicklung beflügeln.3)Die Art und Weise des Studierens sowie die Lehrmethoden ändern sich allmählich. Auf diese Entwicklung können HAW generell schnell reagieren, weil die Hochschullehrer breit ausgerichtet sind. Voraussetzung hierfür ist jedoch eine gut funktionierende Verwaltung und Infrastruktur der jeweiligen HAW.Die Digitalisierung der industriellen Prozesse setzen HAW in Lehrkonzepte um wie Anlagenplanung, Projektmanagement oder Good Manifacturing Practice (GMP). Methoden des Umgangs mit Daten und Datenanalysen bauen sie in Lehrmodule ein und bieten auch gesellschaftlich relevante Themen wie Ingenieurethik oder Führungsarbeit an. Lehrbeauftragte und Honorarprofessoren aus Wirtschaft und wissenschaftlichen Institutionen sind in aktuelle Prozesse eingebunden und können ihr Wissen schnell an die nächste Ingenieursgeneration weitergeben.Eine dritte Säule neben Lehre und Forschung ist der Wissenstransfer.4) Durch den Praxisbezug sind HAW Partner für die betriebliche Weiterbildung, für Firmengründungen und Zertifikat-Studiengänge für ausgewählte Probleme und neue Tendenzen in der Technik.Gerade der regionale Bezug der HAW und die starke Spezialisierung der Studiengänge machen es schwierig, manche politischen Vorgaben umzusetzen, etwa die Forderung nach Mobilität der Studierenden. Die Absolventen kleben oft an der Scholle, gleichzeitig ist es schwierig, passende Studiengänge an anderen, vor allem ausländischen Hochschulen zu finden.<h2>Keine „kleinen Universitäten“</h2>Die Universitäten sehen zumindest in den Chemiestudiengängen im Bachelorabschluss in erster Linie eine Zwischenstufe zum Masterabschluss, wie das frühere Vordiplom. Ein Einstieg in die berufliche Praxis ist hier direkt nicht vorgesehen. Dagegen ist der Bachelorabschluss an HAW explizit berufsqualifizierend. Nach den Erfahrungen der Autoren arbeiten im Durchschnitt 30 bis 50 Prozent der Bachelorabsolventen von HAW direkt nach dem Abschluss in Industrieunternehmen, die anderen 50 bis 70 Prozent entscheiden sich für ein Masterstudium.2) Genauere Zahlen liegen auch deswegen nicht vor, weil die Studiengänge des Bioingenieurwesens in den Statistiken der GDCh nicht vollständig auftauchen.Generell haben die Unterschiede zwischen Fachhochschulen und Universitäten sowohl in der Lehre als auch in der Forschung abgenommen, die gesellschaftlichen Aufgaben ähneln sich immer mehr. Universitäten bieten spezialisierte Masterstudiengänge auf klassischen Gebieten der HAW an, zum Beispiel in Biotechnologie und Wirtschaftschemie. Umgekehrt werden Fachhochschulen in Masterstudiengängen oft deutlich wissenschaftlicher. Bei den Inhalten von kooperativen Promotionsarbeiten mit Technischen Universitäten verschwimmt der Unterschied zu den ingenieurnahen Studiengängen an Universitäten nahezu. Hier sollten die HAW aufpassen, sich nicht zu kleinen Universitäten zu entwickeln, sondern ihre Stärken wie den Praxisbezug und die lokale Zusammenarbeit mit kleinen und mittelständischen Unternehmen auszuspielen.Michael Groteklaes, Jahrgang 1956, ist seit dem Jahr 1993 Professor für Lackchemie und anorganische Chemie an der Hochschule Niederrhein, Fachbereich Chemie; seit dem Jahr 2013 ist er Dekan des Fachbereichs Chemie, seit 2015 Sprecher des Fachbereichstags Angewandte Chemie und Chemieingenieurwesen. Jens Hartmann, Jahrgang 1961, Professor für physikalische Chemie, ist seit dem Jahr 2006 an der Hochschule Anhalt in Köthen. Seit 2014 ist er Dekan des Fachbereichs Angewandte Biowissenschaften und Prozesstechnik.<h2>Quergelesen</h2>Chemiestudiengänge an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften sind zwischen Chemieingenieurwesen, angewandter Chemie und Bioingenieurwesen (Life Science Engineering) aufgefächert und oft stark spezialisiert.Aufgrund ihrer praxisorientierten Ausbildung ziehen HAW in der Chemie viele Abiturienten an – sie stellen inzwischen mehr als 50 Prozent der Studierenden.Ein Drittel bis die Hälfte der Chemieingenieure oder Chemiker von HAW starten bereits nach dem Bachelorabschluss ins Berufsleben. Arbeitgeber sind in der Regel Industrieunternehmen.
<ul><h2>Literatur</h2><li>
1 <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.datenportal.bmbf.de/portal/de/K254.html" target="_blank">www.datenportal.bmbf.de/portal/de/K254.html</a></ext-link>(Stand: 09.11.2017)</li><li>
2 <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/statistik" target="_blank">www.gdch.de/statistik</a></ext-link> (Stand: April 2017)</li><li>
3 <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.htw-berlin.de/fileadmin/HTW/Zentral/HSL_Promotion/Synopse_Promotionsrecht_Fachhochschulen.pdf" target="_blank">www.htw-berlin.de/fileadmin/HTW/Zentral/HSL_Promotion/Synopse_Promotionsrecht_Fachhochschulen.pdf</a></ext-link></li><li>
4 <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.che.de" target="_blank">www.che.de</a></ext-link>(Stand: 09.11.2017), CheckUp 2/2016, Drucksache CHE, Gütersloh 2016.</li></ul>

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Karrierekolumne:Das Urteil ist gesprochen

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