Die <a href="https://www.goech.at/" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;sterreichische Chemische Gesellschaft (G&Ouml;CH)</a> ist ein 1897 gegr&uuml;ndeter Verein, der seit &uuml;ber 100 Jahren die Chemie in &Ouml;sterreich und somit die Interessen von &ouml;sterreichischen Chemikerinnen und Chemikern vertritt.

GÖCH

Die GÖCH gratuliert allen aktuellen Preisträger:innen. Die Übergabe der Preise erfolgte bei der Generalversammlung im September 2022:Förderungspreise der Chemie, Masterarbeit:<list><listitem>Dipl.-Ing. Ines Blaha, BSc</listitem><listitem>Luiìsa Scolari, MSc</listitem><listitem>Clara Roller, BSc MSc</listitem><listitem>Julia Säckler, BSc MSc</listitem><listitem>Dipl.-Ing. Paul Bieber, BSc</listitem></list>Förderungspreise der Chemie, Dissertation:<list><listitem>Dr.rer.nat. Anna Sophia Albertini, BSc MSc</listitem><listitem>Dr.rer.nat. Thomas Schwab, BSc MSc</listitem><listitem>Dr.rer.nat. Sophia Harringer, BSc MSc</listitem></list>Habilitationspreis:<list><listitem>Priv.-Doz. Dr. Yolanda Salinas Soler</listitem></list>Wissenschaftspreis:<list><listitem>Dr. Daniel Kaiser</listitem></list>Innovationspreis der Donau Chemie:<list><listitem>Dipl.-Ing. Daniela Söllinger</listitem><listitem>Stefanie Baldauf, MSc</listitem></list>

Meldung

Preisträgerinnen und Preisträger

Die GÖCH gratuliert allen aktuellen Preisträger:innen. Die Übergabe der Preise erfolgte bei der Generalversammlung im September 2022:Förderungspreise der Chemie, Masterarbeit:Dipl.-Ing. Ines Blaha, BScLuiìsa Scolari, MScClara Roller, BSc MScJulia Säckler, BSc MScDipl.-Ing. Paul Bieber, BScFörderu...

GDCh

Um Sch&uuml;ler:innen f&uuml;r die Chemie zu begeistern, hat das JCF-Team Science &amp; Education den Chemie-Escape-Room ChemEscape entwickelt. Nun steht das Experimentier-Spiel im deutschsprachigen Raum zur Verf&uuml;gung.
Erinnern Sie sich noch an Ihre Chemiestunden in der Schule? Wie viel haben Sie damals selbst experimentieren d&uuml;rfen? Weniger, als Sie gerne experimentiert h&auml;tten? Diese Erfahrung teilen auch viele der Teammitglieder im JCF-Team Science &amp; Education.
In den letzten Jahren zeigte sich &uuml;ber viele Fachbereiche hinweg ein Trend zur Gamification, bei dem der Escape Room als dominierendes Format auftritt &ndash; ein praktisches Chemie-Experimentierkit f&uuml;r Sch&uuml;ler:innen gab es aber bisher noch nicht. Unser Chemie-Escape-Room ChemEscape f&uuml;llt nun diese L&uuml;cke: Lehrkr&auml;ften wird das n&ouml;tige Equipment f&uuml;r Experimente kostenfrei zur Verf&uuml;gung gestellt und per Post zugesandt. Es wird kaum eigenes zus&auml;tzliches Material ben&ouml;tigt, und die Lehrkr&auml;fte k&ouml;nnen das Projekt jederzeit in eine neunzigmin&uuml;tige Unterrichtseinheit einbauen. Alle Anleitungen und Begleitmaterial sind auf unserer interaktiven Website eingebettet.
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<figcaption><label>Abb.1: </label>Inhalt des Chemie-Escape-Room-Kit ChemEscape, das per Post an die Schulen verschickt wird. Foto: Mehmet Ali Inal</figcaption>
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Die Sch&uuml;ler:innen sollen mit ChemEscape f&uuml;r die Chemie und verwandte naturwissenschaftliche Studieng&auml;nge begeistert werden. Hierf&uuml;r experimentieren sie eigenst&auml;ndig und l&ouml;sen die sechs R&auml;tsel des Escape-Rooms, welche die Vielfalt der Chemie zeigen. Gleichzeitig wird der Teamgeist gef&ouml;rdert, was in der Zeit nach der Pandemie von gro&szlig;er Bedeutung f&uuml;r die Sch&uuml;ler:innen ist. Coronabedingt kamen viele wenig bis gar nicht in Ber&uuml;hrung mit Experimenten und Gruppenarbeit.
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<figure><img alt="image" src="https://media.graphassets.com/BaU8JDOvQAa58zR2iEHh" />
<figcaption><label>Abb.2: </label>Spielsituation w&auml;hrend des L&ouml;sen des Geruchmemories. Foto: Monja Schilling</figcaption>
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<h2 type="main">So entstand der Chemie-Escape-Room</h2>
Das JCF-Team Science and Education wurde 2020 gegr&uuml;ndet, um an den Empfehlungen der GDCh-Studienkommission zum Bachelorstudium Chemie an Universit&auml;ten mitzuwirken. Da w&auml;hrend des Projekts viel dar&uuml;ber gesprochen wurde, wie sich das Chemiestudium in den n&auml;chsten Jahren entwickeln sollte, wurde auch &uuml;ber den R&uuml;ckgang der Studienanf&auml;nger:innen im Bereich Chemie diskutiert. Dabei handelt es sich um einen anhaltenden Trend.1)
Der Vorschlag, einen Chemie-Escape-Room zu nutzen, um unentschlossene Sch&uuml;ler:innen f&uuml;r die Naturwissenschaften zu gewinnen, wurde zun&auml;chst nur als Idee f&uuml;r einen Workshop w&auml;hrend der JCF-Klausurtagung genutzt. Anschlie&szlig;end festigte sich der Entschluss, daraus ein neues Projekt f&uuml;r das JCF-Team Science &amp; Education zu machen. Bereits publizierte Chemie-Escape-Rooms waren hilfreich, aber meist auf Universit&auml;tsniveau.2,3) Jedes Teammitglied entwickelte einen Versuch, der an einer Schule m&uuml;helos durchgef&uuml;hrt werden kann und gleichzeitig einen Bezug zur eigenen Arbeit im Labor besitzt. Auf diese Weise wurden Experimente aus verschiedenen Fachrichtungen der Chemie entwickelt. Alle Experimente wurden dabei in eine Story eingebettet, die von Anfang an das R&auml;tselinteresse wecken soll und Spannung aufbaut. Um die Umsetzbarkeit besser einzusch&auml;tzen und Chancen und Probleme fr&uuml;hzeitig zu erkennen, wurden Lehrkr&auml;fte aus verschiedenen Bundesl&auml;ndern w&auml;hrend der verschiedenen Projektphasen befragt. Dabei konnten Fragen zur Materialverf&uuml;gbarkeit, dem zeitlichen Rahmen und der angemessenen Schwierigkeit der Experimente gekl&auml;rt werden.
Der nun entwickelte Escape-Room ChemEscape ist wiederverwendbar und ortsunabh&auml;ngig. Die Sch&uuml;ler:innen k&ouml;nnen beim selbstst&auml;ndigen Experimentieren das gelernte Wissen aus dem Unterricht spielerisch anwenden und vertiefen. Um an jeder Schule umsetzbar zu sein, lassen sich die Unterlagen ausdrucken oder digital im Unterricht abrufen. Die Lehrkraft kann den Unterricht nach ihrem Wunsch selbst gestalten und hat dabei einen gewissen Spielraum. Beispielsweise k&ouml;nnen vor der Spielstunde Kurzreferate von den Sch&uuml;ler:innen zu den jeweiligen Themen gehalten werden, etwa als Auffrischung des Stoffs vor einer Klausur oder vor dem Abitur.
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<figure><img alt="image" src="https://media.graphassets.com/ZtggUsuZTjqgDyzfKe78" />
<figcaption><label>Abb.3: </label>R&uuml;ckmeldungen der Sch&uuml;ler:innen w&auml;hrend der Pilotphase in &uuml;ber 20 Schulen in Deutschland und &Ouml;sterreich. Grafik: Isabell Schelhorn</figcaption>
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Teammitglieder und Kolleg:innen testeten den Chemie-Escape-Room ausgiebig, um Probleme fr&uuml;hzeitig zu erkennen. W&auml;hrend des Fr&uuml;hjahrssymposiums des JCFs im M&auml;rz 2022 stellten wir unser Projekt zus&auml;tzlich auf der Konferenz vor, und die Konferenzteilnehmenden durften die Experimente ausprobieren. Schlie&szlig;lich wurden die ersten ChemEscape-Kits gemeinsam gepackt und ein Pilotprojekt an &uuml;ber zwanzig Schulen in Deutschland und &Ouml;sterreich durchgef&uuml;hrt. F&uuml;r das Spielen des Chemie-Escape-Rooms wird ein Kit mit dem Material an die Schulen geschickt. Die Vorbereitungszeit f&uuml;r die Lehrkr&auml;fte soll dadurch so gering wie m&ouml;glich gehalten werden. Da ein Versand von Chemikalien mit der Post jedoch mit erheblichem regulatorischem Aufwand verbunden ist, m&uuml;ssen die Lehrkr&auml;fte verd&uuml;nnte L&ouml;sungen selbst ansetzen. Daf&uuml;r wurden Chemikalien ausgew&auml;hlt, die an Schulen standardm&auml;&szlig;ig verf&uuml;gbar sind.
Alle Anleitungen f&uuml;r die Experimente, Begleittexte mit weiterf&uuml;hrenden Informationen, Informationstexte f&uuml;r Sch&uuml;ler:innen und Lehrkr&auml;fte sind auf unserer Website frei zug&auml;nglich (<url href="https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info"><a href="https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info" target="_blank" rel="noopener">https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info</a></url>). Die L&ouml;sungen und L&ouml;sungshinweise sind wiederum passwortgesch&uuml;tzt hinterlegt, damit neugierige Sch&uuml;ler:innen keinen Zugriff haben. Alle Anleitungen und Texte k&ouml;nnen auch ausgedruckt werden, damit das Spielen auch ohne Internet problemlos funktioniert.
Alle R&auml;tsel k&ouml;nnen unabh&auml;ngig voneinander bearbeitet werden und erfordern praktisches Arbeiten im Labor. Um den Escape-Room zu bew&auml;ltigen, sind sechs R&auml;tsel zu l&ouml;sen, die in eine Hintergrundgeschichte eingebettet sind. Mit jedem Experiment wird ein Teil des L&ouml;sungscodes ermittelt, der am Schluss auf der Website eingegeben wird, um das Schloss zu knacken.
<h2 type="main">Die Evaluierungsphase</h2>
Von Mitte Mai bis Ende Juli wurde der Chemie-Escape-Room &uuml;ber zwanzig Mal in verschiedenen Schulen in ganz Deutschland und &Ouml;sterreich im Rahmen des Pilotprojekts gespielt. Es wurden gezielt verschiedene Schularten (Gymnasium, Berufsschule, Gesamtschule, Fachoberschule), Klassenstufen (Klassen 10 bis 13) und Klassengr&ouml;&szlig;en (3 bis 30 Sch&uuml;ler:innen) ausgew&auml;hlt, um sicherzustellen, dass der Escape-Room in allen Situationen gut funktioniert und den Sch&uuml;ler:innen Spa&szlig; bereitet.
Zur Auswertung war immer ein Mitglied des Team Science &amp; Education in den Schulen als stiller Beobachter dabei. Vorbereitung und Durchf&uuml;hrung der Unterrichtseinheit wurden vollst&auml;ndig den Lehrkr&auml;ften &uuml;berlassen, um reale Bedingungen zu simulieren. Lediglich etwaige Anfangsfragen und Unklarheiten wurden gemeinsam gekl&auml;rt. Um den Erfolg des Escape-Room zu evaluieren, f&uuml;llten Sch&uuml;ler:innen und Lehrkr&auml;fte am Ende Umfrageb&ouml;gen aus. Es zeigte sich, dass die Mehrheit der Sch&uuml;ler:innen sich aktiv am Escape-Room beteiligte und vom eigenen Vorwissen profitierte. Das Konzept und die Anleitungen wurden von &uuml;ber 80 Prozent als gut organisiert und verst&auml;ndlich empfunden. Die Schwierigkeit der Experimente wurde von &uuml;ber 90 Prozent als nicht zu schwer beurteilt, und 85 Prozent der Sch&uuml;ler:innen w&uuml;rden gerne wieder einen Escape-Room im Unterricht spielen. Die Lernlevel der Sch&uuml;ler:innen waren durch die verschiedenen Klassenstufen und Schularten sehr unterschiedlich. Dennoch hatten die Sch&uuml;ler:innen unabh&auml;ngig davon Spa&szlig; beim R&auml;tseln und konnten den Escape-Room in Teamarbeit erfolgreich l&ouml;sen.
Die Mehrheit der Lehrkr&auml;fte empfand den Vorbereitungsumfang als angemessen, wobei dieser meistens bei 45 bis 60 Minuten lag. &Uuml;ber 90 Prozent der Lehrkr&auml;fte empfanden den Schwierigkeitsgrad der Experimente und R&auml;tsel f&uuml;r Sch&uuml;ler:innen geeignet und w&uuml;rden den Escape-Room wieder im Unterricht spielen oder ihren Kolleg:innen weiterempfehlen.
Durch das Pilotprojekt identifizierten wir weitere Verbesserungsm&ouml;glichkeiten f&uuml;r den Chemie-Escape-Room. Manche Experimentieranleitungen erhielten zus&auml;tzliche Fotos, f&uuml;r einige Experimente wurden Hilfekarten entwickelt, wenn der Lehrinhalt im Unterricht noch nicht vertieft behandelt wurde, und die Story wurde ansprechender gestaltet. Die finale Version ist ab sofort verf&uuml;gbar. Unser herzlicher Dank gilt allen Lehrkr&auml;ften und Sch&uuml;ler:innen, die uns w&auml;hrend der Entwicklungs- und Pilotphase unterst&uuml;tzt haben.
<h2 type="main">Die n&auml;chsten Schritte</h2>
Im n&auml;chsten Schritt werden wir unseren Escape-Room ins Englische &uuml;bersetzen. Engagierte Mitglieder des European Young Chemists&lsquo; Network und weitere Freiwillige werden die Texte danach in weitere Sprachen &uuml;bersetzen und das Projekt &uuml;ber ihre jeweiligen Chemiegesellschaften weiterverbreiten.
Haben wir Sie neugierig gemacht und haben Sie Lust, ein bisschen zu r&auml;tseln und Ihre Sch&uuml;ler:innen f&uuml;r die Chemie zu begeistern? Dann besuchen Sie unsere Website: <url href="https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info"><a href="https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info" target="_blank" rel="noopener">https://jcf.io/teams/science-education/escape-room-info</a></url>. Das Chemie-Escape-Room-Kit mit den Materialien wird Bildungseinrichtungen kostenlos zur Verf&uuml;gung gestellt und kann einfach online bestellt werden .<img alt="image" src="https://media.graphassets.com/zYpDyTqqqPKn9D05CwV4" />
Die Anleitungen und Begleittexte sind ebenfalls auf der Website zug&auml;nglich.
Viel Spa&szlig; beim R&auml;tseln w&uuml;nscht Ihr Team Science &amp; Education.
Monja Schilling
<h2 type="main">Team Science &amp; Education</h2>
Das Team Science &amp; Education besch&auml;ftigt sich mit Themen, die jede/n JungChemiker:in betreffen. Dazu z&auml;hlen unter anderem Projekte zu Open-Access-Publikationen und zur F&ouml;rderung des wissenschaftlichen Nachwuchs jedes Alters. Aktuell arbeitet das Team an dem hier vorgestellten Chemie-Escape-Room f&uuml;r Sch&uuml;ler:innen.
Mitglieder des Teams sind Indra Banas, Michael Biendl, Daniel Ditz, Stefan Fo&szlig;, Mehmet Ali Inal, Manuel P&uuml;hringer, Pascal Ro&szlig;berg, Ekaterina Salikhova, Isabell Schelhorn, Monja Schilling (Teamleitung), Matthias Schmitt, Lorin Steinh&auml;user und Niklas Unglaube.
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<figure><img alt="image" src="https://media.graphassets.com/A972ZPBGQli9KaHSI70u" />
<figcaption><label>Abb.4: </label>JCF-Team Science &amp; Education (vorne, v. l.: Monja Schilling, Daniel Ditz, Pascal Ro&szlig;berg, Isabell Schelhorn; hinten, v. l.: Stefan Fo&szlig;, Mehmet Ali Inal, Matthias Schmitt, Ekaterina Salikhova).</figcaption>
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<ul class="references" xml:id="nadc20224132595-bibl-0001" cited="no">
<li xml:id="nadc20224132595-bib-0001">1 1) Nachr. Chem. 2022, 70(7|8), 8</li>
<li xml:id="nadc20224132595-bib-0002">2 2) M. J. Vergne, J. D. Simmons, R. S. Bowen, J. Chem. Educ. 2019, 96(59), 985&ndash;991</li>
<li xml:id="nadc20224132595-bib-0003">3 3) M. L. Clapson, B. Gilbert, V. J. Mozol, S. Schechtel, J. Tran, S. White, J. Chem. Educ. 2020, 97(1), 125&ndash;131</li>
</ul>

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