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Tagungskalender

Juni 3.6.-8.6. Metabief/Frankreich Conference on Coordination Chemistry, Organometallic Chemistry and Catalysis (GECOM-CONCOORD) — Kontakt: Laurent Plasseraud; laurent.plasseraud@u-bourgogne.fr; www.icmub.fr. 3.6.-7.6. Toronto/Kanada World Hydrogen Energy Conference — Kontakt: WHEC2012@jpdl.com;...

GDCh

<h2>Angewandte Elektrochemie</h2>
Internationaler Workshop “Polymers at Electrodes”
Im Rückblick auf die Anfang November 1986 in Bad Schandau ausgerichtete internationale Tagung “Polymermodifizierte Elektroden”, die eine Bestandsaufnahme dieses damals ganz modernen Teilgebietes der Elektrochemie und Anregungen für eine moderne Arbeitsrichtung der Elektrochemie in der DDR liefern sollte, war der Internationale Workshop “Polymers at Electrodes: A Quarter of a Century later” vom 6. bis 9. November 2011 an gleicher Stelle in vieler Hinsicht interessant. Die Zeiten haben sich signifikant geändert. So nahmen diesmal Wissenschaftler aus 11 Ländern auf 4 Kontinenten teil, u. a. aus den USA, Frankreich, Spanien und dem Iran. Auch vor Ort hat sich einiges geändert. Der frühere Tagungsort, das FDGB-Ferienheim “Louis Fürnberg”, existiert nicht mehr. Es ist nach seiner Sanierung im Hotelkomplex “Elbresidenz” eingegliedert, der ein hervorragendes Ambiente für Tagungen bietet. Zudem war es gelungen, mit Juan Feliu, Jiri Janata und Peter Bobbert herausragende Wissenschaftler für Plenarvorträge zu gewinnen, die moderne Aspekte des Ladungstransfers in leitfähigen Polymeren vorstellten, ergänzt durch zahlreiche Keynote-Vorträge. Aber auch jungen Wissenschaftlern bot der Workshop, der vom Zentrum für Spektroelektrochemie im Leibniz-Institut für Festkörper- und Werkstoffforschung Dresden organisiert und von der GDCh-Fachgruppe Angewandte Elektrochemie, dem IFW Dresden und der International Society of Electrochemistry gefördert wurde, ein Podium.
Vier Tage lang wurden die neuesten Ergebnisse der Forschung an konjugierten Systemen und leitfähigen Polymeren präsentiert. Neben der Herstellung leitfähiger Polymere ging es unter anderem um katalytische Eigenschaften, Polymere als chemische Sensoren, modifizierten Elektroden, die Dotierung organischer Halbleiter und die Spektroelektrochemie an leitfähigen Polymeren. Der Workshop gab einen profunden Überblick über den Stand der Forschung auf diesem Spezialgebiet der Elektrochemie und der Materialforschung.
Die Atmosphäre des Workshops in Bad Schandau gab jungen Wissenschaftlern die Möglichkeit, mit prominenten Wissenschaftlern Gespräche und Diskussionen auch über die eigenen Forschungsergebnisse zu führen. So wurde ein Gedankenaustausch gepflegt, der meist bei großen Tagungen in dieser Intensität nicht möglich ist. Daher ist eine Wiederholung dieser Art einer Bestandsaufnahme der Forschung zur Elektrochemie an konjugierten Systemen nicht ausgeschlossen — möglicherweise nicht erst in 25 Jahren.
Lothar Dunsch, Dresden
Evgenia Dmitrieva, Dresden


<h2>Auf halber Wegstrecke</h2>
Man muss nicht erst das Gespenst eines drohenden Fachkräftemangels an die Wand malen, um gute Gründe dafür zu finden, eine Stärkung der Mint-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) in der Schule zu fordern. Es geht nicht nur um die Verfügbarkeit einer hinreichend hohen Zahl an naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchskräften für den Hightech-Standort Deutschland, sondern auch um die Förderung des allgemeinen Technikinteresses und einer Technikakzeptanz in der Gesellschaft.
Die Initiative “Mint Zukunft schaffen” hat bereits im Jahr 2008 in ihrer politischen Vision klare Benchmarks für das Jahr 2015 anhand von sieben Indikatoren des “Mint-Meters” definiert. Nach gut vier Jahren — auf halber Wegstrecke — fällt die Bilanz durchaus gemischt aus: Zwar haben sich die Mint-Kompetenzen deutscher Schüler seit der ersten Pisa-Erhebung im Jahr 2000 stetig verbessert. Doch trotz vielfältiger Bemühungen verharrt der Anteil an Mint-Studienabsolventen mit knapp über 30 Prozent auf den Werten der letzten Dekade. Auch bei anderen Indikatoren wie dem Frauenanteil konnten seit dem Jahr 2008 keine nennenswerten Durchbrüche erzielt werden.
Technik und Naturwissenschaften werden an den Schulen weiterhin eher frontal vermittelt. Oftmals fehlt es (auch) an der notwendigen Ausstattung und Infrastruktur. In diese Nische (oder Lücke) treten moderne Science Center, Mitmach- sowie Lernlabore und zeigen alternative Didaktikkonzepte auf. Diese Modellprojekte gilt es zu stärken, zu verstetigen sowie noch stärker untereinander und mit den Schulen zu vernetzen.
Klaus Griesar, Darmstadt
<a href="mailto:klaus.griesar@merckgroup.com">klaus.griesar@merckgroup.com</a>

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