GDCh

Dr.-Ing.

<p>Die Öffentlichkeit über Chemie zu informieren ist eine satzungsgemäße Aufgabe der GDCh. Schülerinnen und Schüler sind eine besonders wichtige Zielgruppe.</p>
<h2>Informationen rund um das Chemiestudium</h2><p>Schülerinnen und Schüler, die sich für Chemie interessieren, finden auf dem Portal „Chemie studieren“ diverse Informationen rund um das Chemiestudium. Hier erhalten Interessierte einen Überblick über die beruflichen Möglichkeiten sowie die unterschiedlichen Fachgebiete der Chemie. Auch Ausbildungsmöglichkeiten im Bereich der Chemie werden vorgestellt und zu den entsprechenden Webseiten verlinkt. Zudem teilen Studierende, Lehrende, Professorinnen und Professoren sowie Berufseinsteiger in kurzen Erfahrungsberichten ihre Erfahrungen aus Studium und Beruf.</p><p><ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.chemie-studieren.de" target="_blank">www.chemie-studieren.de</a></ext-link></p><h2>Faszination Chemie</h2><p>Seit 2019 liefert das von der GDCh betriebene Informationsportal „Faszination Chemie“ Fakten, Kontroverses und Kurioses rund um die Chemie. Sowohl Laien als auch Fachleute kommen hier auf ihre Kosten, denn die Beiträge variieren von „leichtverständlich“ bis „chemieaffin“. Die Rubrik „Chemie überall“ erklärt Schülerinnen und Schülern, aber auch anderen Interessierten in leicht verständlicher Sprache, welche Chemie hinter Substanzen und chemischen Reaktionen steckt, die uns in unserem Alltag begegnen – zum Beispiel lernen sie, welche Chemie sich hinter einem Adrenalinkick verbirgt oder dass auch Kochsalz eine chemische Verbindung ist. Zum Staunen bietet die Rubrik „Chemie für Nerds“ spannende Experimente mit „Krawumm“-Faktor. Hier können Chemieinteressierte zuschauen, wie die bunte Elefantenzahnpasta wächst oder wie es knallt, wenn Sauerstoff mit Wasserstoff reagiert. Auch Comics und Cartoons mit Chemiethemen finden sich in dieser Rubrik. Anspruchsvollere Chemiethemen werden in „Wissen und Fakten“ und in „Makromolekulare Chemie“, dem Schwerpunktthema in diesem Jahr, behandelt: Diese Rubriken erfordern ein gewisses Vorwissen. Umstrittene Themen wie Plastikmüll oder die Genschere Crispr-Cas behandelt die Rubrik „Meinung und Kontroverses“.</p><p><ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.faszinationchemie.de" target="_blank">www.faszinationchemie.de</a></ext-link></p><h2>Abiturienten- und Absolventenpreis</h2><p>An die besten Schülerinnen und Schüler des Fachs Chemie an Gymnasium und Gesamtschule vergibt die GDCh den Abiturientenpreis. Zudem würdigt sie die besten Abschlussleistungen chemierelevanter Ausbildungsgänge wie Chemisch-technische Assistenten (CTA) oder Chemielaboranten mit dem Absolventenpreis. Ziel der Verleihung dieser Preise ist es, das Interesse an der Chemie unter den Ausgezeichneten zu festigen und gute Leistungen zu belohnen. Die Preise beinhalten unter anderem eine einjährige kostenlose Mitgliedschaft in der GDCh. Jede Schule darf mögliche Preisträgerinnen und Preisträger vorschlagen:</p><p><ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/absolventenpreis" target="_blank">www.gdch.de/absolventenpreis</a></ext-link>;</p><p><ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/abiturientenpreis" target="_blank">www.gdch.de/abiturientenpreis</a></ext-link></p><h2>Sonderpreis bei „Jugend forscht“</h2><p>Im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend forscht“ vergibt die GDCh einen Sonderpreis, der hervorragende experimentelle Arbeiten aus der Chemie mit fundierter theoretischer Begründung oder Herleitung würdigt. Der Preis ist mit 1000 Euro dotiert und wird, wie alle Sonderpreise, traditionell am Vorabend der Siegerehrung zum Bundeswettbewerb überreicht. <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/gdch/preise-und-auszeichnungen/gdch-sonderpreis-jugend-forscht.html" target="_blank">www.gdch.de/gdch/preise-und-auszeichnungen/gdch-sonderpreis-jugend-forscht.html</a></ext-link></p><h2>ChemSlam und Experimentiertage beim Wifo</h2><p>Beim ChemSlam stellen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler chemische Themen in leicht verständlicher und unterhaltsamer Weise vor. Zum ChemSlam lädt die GDCh Schülerinnen und Schüler umliegender Schulen ein. Organisiert wird die Veranstaltung von der GDCh-Arbeitsgruppe „Chemie ist…“, sie findet seit 2015 alle zwei Jahre im Rahmen des GDCh-Wissenschaftsforums Chemie (Wifo) statt. Zum Beispiel zeigten die Vortragenden der vergangenen ChemSlams, dass Chemie mehr mit Zauberei zu tun hat, als man denkt, und wie die Chemie zum Schutz der Umwelt und des Klimas beitragen kann. Zudem wurden bei früheren Wissenschaftsforen mehrfach Experimentiertage für Kinder organisiert. Einige Eindrücke des 3. ChemSlams in Aachen 2019: <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/chemslam" target="_blank">www.gdch.de/chemslam</a></ext-link></p><h2>Schülertag auf der Analytica</h2><p>Auf der Analytica, der Weltleitmesse für Analytik und Labortechnik, die alle zwei Jahre in München stattfindet, hat die GDCh gemeinsam mit der Deutschen Gesellschaft für Molekularbiologie und dem VBIO in den vergangenen Jahren mehrfach den Schülertag organisiert. Dabei informierten die drei Verbände Schulklassen der Oberstufe über die Studiengänge Biologie, Biochemie, Chemie, Chemieingenieurwesen und Lebensmittelchemie. Außerdem schilderten Studierende oder Berufseinsteiger ihr Studium und beantworteten Fragen dazu. Auch ein Rundgang über die Messe gehörte zum Programm.</p><h2>Internationale Chemieolympiade und weitere Initiativen</h2><p>Ihre Leistungen beim Bearbeiten theoretischer und experimenteller Arbeiten aus dem Bereich der Chemie können Schülerinnen und Schüler beim Wettbewerb im Rahmen der Internationalen Chemie-Olympiade (IChO) messen. Für diese entsendet jeder Teilnahmestaat ein Team, das aus maximal vier Personen besteht. Mehr Infos: <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/ausbildung-karriere/schule-studium-aus-und-fortbildung/schueler/icho.html" target="_blank">www.gdch.de/ausbildung-karriere/schule-studium-aus-und-fortbildung/schueler/icho.html</a></ext-link>. Die GDCh unterstützt den Förderverein Chemieolympiade, der die nationalen Vorrunden ausrichtet, mit Sachpreisen. Und für den Wettbewerb „Chemie – die stimmt“ für die Klassen 8 bis 10 hat die GDCh vor einigen Monaten einen virtuellen Saal zur Preisverleihung zur Verfügung gestellt.</p><p>Außerdem unterstützt die GDCh, teilweise über ihre Fachgruppe Chemieunterricht, als Mitglied oder Förderer weitere Organisationen, so die Vereine MINT Zukunft, MINT-EC (Das nationale Excellence-Schulnetzwerk), MNU (Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts) und Science on Stage. Nicht alle Genannten richten sich direkt an Schülerinnen und Schüler, aber alle engagieren sich für die MINT-Fächer in Schulen und fördern damit mittelbar Kinder und Jugendliche mit Interesse an Chemie und den anderen MINT-Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.</p><h2>Reihe „Das macht die GDCh mit Ihrem Geld“</h2><p>In einer losen Serie stellen wir Aktivitäten vor, die teilweise oder vollständig mit den Beiträgen unserer Mitglieder finanziert werden.</p><p>Bisher erschienen aus der Reihe „Das macht die GDCh mit Ihrem Geld“:</p><p><list list-type="simple"><list-item></list-item></list></p><p>Förderung von Lehrerinnen und Lehrern [Nachr. Chem. 2018, 66, 797]</p><list-item><p>Mit der GDCh zu Tagungen im In- und Ausland [Nachr. Chem. 2019, 67(9), 91]</p></list-item><p></p><p>Karin J. Schmitz, Lisa Süssmuth, <a href="mailto:pr@gdch.de">pr@gdch.de</a></p>

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<p>Mentoring während einer Pandemie meistern.</p>
<p>Wo die Chemie stimmt und Offenheit gelebt wird, kann Mentoring gut digital funktionieren – so eine wichtige Erkenntnis aus der CheMento-Halbzeitreflexion Anfang Juli. In diesen besonderen Zeiten musste diese Veranstaltung in gekürzter Form rein digital stattfinden – für die meisten der Teilnehmer jedoch nichts Neues, hatten die Tandems seit dem Lockdown primär digitalen oder telefonischen Kontakt. Auch Mentoring läuft eben während einer Pandemie anders als sonst.</p><p>In exklusiven Mentee- und Mentoren-Workshops wurden die bisherigen Themen, Methoden und natürlich auch die Herausforderungen des digitalen Mentorings besprochen. So holten sich die Teilnehmer neue Anregungen für die zweite Hälfte des Programms. Der Austausch mit anderen Teilnehmern sorgte für frische Ideen und Motivation. „Andere haben die gleichen Herausforderungen wie man selbst, das schweißt zusammen“, sagte ein Teilnehmer. Ein anderer wolle nun die Möglichkeit nutzen, auch mal andere Mentoren zu kontaktieren, um aus dem Netzwerk zu schöpfen. Auch die Idee eines Teilnehmers, an fixen Terminen festzuhalten, auch wenn es keine klaren inhaltlichen Themen gibt, motivierte andere – Kommunikation und Austausch sind schließlich Grundpfeiler für eine gute Mentoring-Beziehung.</p><p>Im Anschluss an die Workshops gab es noch eine offene Netzwerkrunde an digitalen Stehtischen, die intensiv genutzt wurde. Dazu gab es ein exklusives selbst vorbereitetes Buffet, für welches im Vorfeld Rezeptideen versendet wurden – das kam an: „Klasse Idee, ein paar Rezepte herumzuschicken, das virtuelle Lunch hat mir gut gefallen.“</p><p>Die Stimmung war trotz einzelner technischer Probleme hervorragend. Das fanden auch die Teilnehmer: „Die Offenheit in der Diskussion und das Engagement der beteiligten Mentoren war selbst im digitalen Modus deutlich zu spüren.“ Aber auch wenn das digitale Meeting eine sehr gute Alternative ist, freuen sich Mentoren und Mentees schon darauf, sich wieder persönlich gegenüberzustehen und auszutauschen – hoffentlich spätestens bei der Abschlussveranstaltung im Februar.</p><h2>Sie wollen auch Mentor werden?</h2><p>Wir freuen uns ganzjährig über Anmeldungen. Um unseren Mentorenpool zu erweitern und so das Spektrum für das Matching auszubauen, suchen wir berufserfahrene Chemiker aus allen Bereichen der Chemie, die junge Nachwuchschemiker unterstützen wollen.</p><p>Alina Gajda</p>

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